学龄前儿童视觉认知能力评估量表的编制与信度、效度检验

摘要

目的 编制学龄前儿童视觉认知能力评估量表，并评价其信效度，为临床开展学龄前儿童的视觉认知能力评估提供参考。方法 1)2021年11月—2022年2月，依照理论，构建维度框架并编写量表条目池。2)2022年3—6月，通过组内讨论及Delphi专家咨询法初筛条目；2022年8月，通过小样本(n=50)预调查修订条目表述；3)2022年9—12月，通过分层整群随机抽样法对南京市4个主城区8所幼儿园的4～7岁儿童家长进行调查，分两次进行：对第一次调查的有效样本(n=344)进行项目分析及重测信度检验，对第二次调查的有效样本(n=695)进行信度检验及验证性因子分析，最终完成量表的编制及评价。结果 1)该量表包含视觉记忆、分辨视觉、空间视觉和视觉统合4个维度19个条目。所有条目均通过项目分析检验；2)各维度Cronbach′s α系数在0.604～0.886之间，量表整体Cronbach′s α系数为0.917;前后两次调查中，每个条目的得分结果均有相关性，平均重测信度系数为0.601;3)量表水平的内容效度指数(S-CVI)为0.91,条目水平内容效度指数(I-CVI)为0.8～1.0。选择逻辑分析法量表结构为预设模型经过多轮模型修正后，验证性因子分析各指标均通过。结论 学龄前儿童视觉认知能力评估量表的信度、效度较好，达到量表编制要求，可为临床筛查早期的视觉认知问题提供实用工具。

关键词

学龄前儿童 / 视觉认知能力评估量表 / 项目分析 / 信度 / 效度

基金资助

南京市科技发展项目一般项目(YKK19115)