高焦虑水平注意缺陷多动障碍儿童社会功能损害特征

摘要

目的 分析注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的焦虑特征及其与社会功能损害的相关性，以期为ADHD儿童的治疗提供依据。方法 2017年6月—2020年12月，选取就诊于深圳市儿童医院儿童保健与心理健康门诊的205名ADHD患儿为研究对象。同时，选取53名健康儿童为对照。其中，ADHD患儿根据Conners父母评定量表中焦虑因子得分分为高焦虑水平ADHD组和非高焦虑水平ADHD组。使用WEISS功能缺陷量表评估ADHD儿童社会功能，分析比较各组间社会功能的差异，同时利用中介模型探讨焦虑水平在ADHD儿童社会功能损害中的中介效应。结果 高焦虑水平ADHD组和非高焦虑水平ADHD组WEISS量表6个分量表得分均高于健康对照组(P<0.05),其中高焦虑水平ADHD组在家庭、生活技能、社会活动和冒险活动因子得分显著高于非高焦虑水平ADHD组(P<0.05)。在中介模型中，焦虑因子在ADHD诊断与WEISS量表家庭因子、生活技能因子、自我管理因子、社会活动因子和冒险活动因子的相关关系中，均为有效的中介因子。结论 部分ADHD患儿存在较高的焦虑水平，高焦虑水平ADHD儿童存在更加明显的社会功能损害。

关键词

注意缺陷多动障碍 / 焦虑特质 / 社会功能损害 / 儿童

基金资助

国家自然科学基金(82101613,82071537); 广东省高水平医院建设专项经费(2022-2025)