4～5岁儿童静态平衡中的感觉融合特征研究

摘要

目的 分析4～5岁学龄前儿童维持静态平衡时的感觉融合特征，为促进儿童的动作发展提供依据。方法 2021年3月22—31日采用随机数字法在苏州市某公办幼儿园抽取128名学龄前儿童，将可穿戴传感器佩戴在质心(COM)位置进行4项测试：T1睁眼双脚站立、T2闭眼双脚站立、T3海绵垫上睁眼站立、T4海绵垫上闭眼站立。提取COM晃动的角速度模值(ω)计算Romberg商(RQ)、前庭Romberg商(VRQ),以及融合不同感觉时身体稳定性增加比率，分析视觉、本体觉与前庭觉对静态平衡的贡献权重、感觉融合特征，通过独立样本t检验展现性别差异、半岁龄差异。结果 RQ为1.20、VRQ为1.58,视觉、本体觉、前庭觉对身体平衡贡献比例约为9.28%、28.19%、62.53%。前庭觉正常，融合视觉与融合本体觉时身体稳定性增加比率的差异具有统计学意义(P<0.001,Cohen′s d=-1.14);前庭觉、视觉正常时融合本体觉与前庭觉、本体觉正常时融合视觉身体稳定性增加比率的差异具有统计学意义(P<0.001,Cohen′s d=2.30);前庭觉融合视觉、前庭觉融合本体觉之和，与前庭觉同时融合视觉与本体觉身体稳定性增加比率的差异具有统计学意义(P<0.001,Cohen′s d=-0.86)。不同性别与年龄组间RQ、VRQ、融合不同感觉时身体稳定性增加比率差异无统计学意义(P>0.05)。结论 4～5岁学龄前儿童维持静态平衡时，前庭觉融合本体觉对身体稳定性的贡献大于前庭觉融合视觉，前庭觉与视觉融合本体觉对身体稳定性的贡献大于前庭觉与本体觉融合视觉；男女童、半岁龄儿童之间感觉融合特征基本相同。

关键词

学龄前儿童 / 静态平衡 / 感觉权重 / 感觉融合

基金资助

国家社会科学基金项目(19BTY077); 江苏省教育科学“十四五”规划重点课题(B/2023/04/09); 江苏高校哲学社会科学研究项目(2023SJYB1606)