重构：让名著人物“活”起来——以《林教头风雪山神庙》中林冲为例

摘要

当前的中学名著阅读教学普遍存在着资源零散化、视角模式化、教学浅层化问题，这需要教师在课堂教学中进行“重构”。以《林教头风雪山神庙》为例，研究提出三重重构路径：一是打破单回目教学的壁垒，构建主题单元，引导学生进行系统化、结构化的阅读，完整呈现林冲性格变化和发展的演变逻辑；二是重构分析视角，以三重“火”意象(希望之火、灾难之火、反抗怒火)分析代替传统的“风雪”意象分析，揭示“官逼民反”的主题；三是通过设计驱动性问题，将学生从名著阅读教学的情节识记引导至批判探究上。通过“重构”,可以让名著人物“活”起来，从而增强中学名著阅读教学的课堂效果。

关键词

名著教学 / 课堂重构 / 林冲