核心素养导向下浙教版初中数学新旧教材对比分析与教学启示——以“第4章代数式”为例

摘要

以浙教版七年级《数学》上册“第4章代数式”为例，从课标要求、教材编排、情境设计、内容设计和习题设计5个方面，对浙教版初中数学新旧教材进行深入分析，旨在帮助教师更清晰地理解和把握新教材的变化。同时，为帮助一线教师更好地理解核心素养理念，开展以核心素养为导向的数学教学，从教学目标的合理性、教学情境的科学性以及教学方法的有效性等角度，提炼新教材的教学启示：深入研读教材，明确教学目标；创设实际情境，激发学习兴趣；多元教学方法，提升课堂效率。

关键词

核心素养 / 初中数学 / 浙教版新旧教材

基金资助

国家自然科学基金项目(12301115); 湖州师范学院“四新”教改项目(JG202430)