多维协同：以概念为本的高中数学整体性教学——以“超几何分布”教学设计为例

摘要

以概念为本的高中数学整体性教学，能够有效提升学生的数学理解能力和迁移能力。多维协同思考则是开展整体性教学的有效手段之一。在课堂教学中，引导学生进行指向概念的多维协同思考，需要在教学内容上进行相关性剖析，在教学方式上采用问题式驱动，在教学评价上安排进阶化检测。以“超几何分布”教学设计为例，阐述概念网络图、教学问题链和情境任务梯在提升学生数学思维与能力方面的重要作用。

关键词

多维协同思考 / 概念为本 / 整体性教学