中国浙南教育近代化的缩影:孙诒让教育交往活动研究——以《瑞安孙家往来信札集》为中心的考察

摘要

探究晚清朴学大师孙诒让在浙南推动教育近代化的历程，以年鉴派史学理论、布迪厄社会资本理论与教育交往史研究范式等为理论参考，进一步拓展孙诒让教育交往研究的内涵及外延。从内涵研究而言，引入布迪厄的社会资本理论，试图搭建以教育交往为中心，涉及日常生活、学术交往以及社会交往的社会网络，打破以往脸谱式人物研究。从外延研究而言，从地缘交往、学缘交往、业缘交往、志缘交往四种交往类型，重新梳理并还原孙诒让的教育交往活动。以信札为主要史料，关注孙诒让教育交往的多元性和复杂性，拓展教育家教育交往研究的外延。孙诒让的教育交往对晚清时期地方教育兴起及绵延、发展与变革均发挥了积极作用。

关键词

孙诒让 / 教育交往 / 信札研究 / 教育家