思政引领力驱动下课程思政高质量发展的核心要义与机制建设

摘要

高质量推进课程思政建设是提升思政引领力的重要体现。针对课程思政建设中的“贴标签”“两张皮”、建设水平不高、教育教学“入眼入耳入脑入心”成效不凸显等问题，认为需要大力推进课程思政高质量发展。需要从“学科谋划、专业统筹、课程建设、教学设计、评价反馈”五个方面准确把握课程思政高质量发展的核心要义；需要在教学设计上把握好政治向度、价值向度、德育向度、人文向度四个向度，体现价值引领深度、元素融入精度、教学实施效度、情感共鸣强度；需要从认知协同机制、实践协同机制、综合评价机制等方面构建“同向同行”协同育人机制。

关键词

高质量课程思政 / 核心要义 / 四个向度 / 协同育人机制

基金资助

浙江省教育厅省级课程思政教学建设项目“思政课推动课程思政高质量发展创新路径研究”(浙教函[2022]51号);浙江省教育厅省高校重大人文社科项目“浙江省大中小学思政课一体化建设与创新研究”(24136324-F); 浙江省教育科学规划课题“思政课程与课程思政同向同行协同育人机制研究”(5678ef533ac21023); 2024年浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)创新创业孵化项目(2024R406C086)