扩展性序列中汉语赞同习用语的功能分析

摘要

系统考察汉语赞同习用语在“一致性支持”“补充说明”“概括总结”“质疑/推测”“反驳(+解释)”以及“答疑解惑”后扩展序列等六种典型扩展序列中的分布规律。结果认为，不同习用语在各类扩展序列中的出现频率呈现出明显的倾向性特征，且这些序列模式深刻表征了说话人预期强化或修正的动态变化过程。结合具体序列环境，将赞同习用语的表达功能划分为直接或曲折、完全或部分、主观性或交互主观性三大维度。基于以上分析，倡导在教材编写与教学设计中，应注重将赞同行为与相应的语言资源相结合，以及优化话轮序列的构建策略，从而直观展现交际参与者在实施赞同应答行为过程中的互动轨迹。

关键词

赞同习用语 / 扩展性序列 / 话语功能 / 教学建议

基金资助

上海对外经贸大学国际中文教育学院预研究项目“经贸汉语会话互动行为表达及二语教学研究”(A1A50022400104); “上海高校青年教师培养资助计划”(A1A01002403001050)