基于虚拟仿真技术的案例式教学系统在病理学实践教学中的应用

摘要

为综合评价基于虚拟仿真技术的病理学案例式教学系统的实践教学成效，研究运用真实场景模拟与人机交互技术，整合多学科临床病例，构建病理学案例式虚拟仿真实践教学系统，并将其应用于教学实践。采用问卷调查法了解学生对该系统的满意度及学习成效反馈，同时通过成绩对比分析法，比较接受与未接受虚拟仿真实践教学的学生在总评成绩上的差异，并进一步分析学生满意度与总评成绩及成绩预期增长之间的相关性，以全面评估该虚拟仿真学习系统的教学效果。问卷调查结果显示，学生对该系统的整体满意度较高。学生普遍认为，该系统能够从宏观到微观视角全面展示病变过程，逼真的模拟操作有助于提升相关实践技能，临床案例的融入也有利于促进多学科知识整合和临床分析能力的提高。接受虚拟仿真实践教学的学生期末总评成绩显著高于未接受该教学方式的学生(r=0.17)。此外，学生满意度分别与总评成绩及成绩预期增长呈显著相关(P<0.001)。由此可见，基于虚拟仿真技术的案例式教学系统不仅有助于提升医学实践教学的效果，还能够有效促进医学生理论与实践综合能力的发展。

关键词

虚拟仿真 / 实践教学 / 病理学 / 医学生综合能力