幼儿劳动素养养成：现实梗阻与路径探赜——基于AGIL模型

李昕; 崔美琳

湖州师范学院学报 ›› 2026, Vol. 48 ›› Issue (1) : 56 -64.

李昕, 崔美琳

作者信息 +

Author information +

文章历史 +

摘要

幼儿劳动素养的养成是劳动教育本体性建构的核心要素。基于AGIL模型，在明晰幼儿劳动素养养成系统的功能结构基础上，厘清幼儿劳动素养养成的多维失序与离身之困、政策悬浮缥缈致目标达成阻滞、协同机制之间互动浅尝辄止、劳动价值共识的缺失及优秀文化培育疏离价值等多重梗阻。进一步提出亟须激活培养主体的内生动力、坚守育人初心全顶层设计、构建多要素协同联动的育人格局及文化基因传承与成长图谱建构等策略，从而破解“有劳动无教育”的桎梏，推动劳动教育回归“生命实践”本质。