大学生学科竞赛行为的影响因素和关联路径——以浙江省为例

摘要

学科竞赛是培养跨学科人才的重要途径，但仍存在学科间的不平衡现象。基于扎根理论，对浙江省不同类型高校的30名在校大学生进行深度访谈，通过对文本数据进行编码，提炼出37个竞赛影响因素，并从中归纳出12个初始范畴和4个主范畴。在此基础上，构建不同学科间学生的竞赛行为影响因素和关联路径模型，并揭示大学生竞赛行为过程中的学科差距因素，以及各因素之间的关联路径。据此，提出以下建议：学生应根据所在专业的竞赛特点，明确竞赛方向；学校应关注学生的竞赛动机，加强竞赛的育人功能与内涵建设；主办方应重视学科差异，完善符合学科特点的竞赛制度，提高竞赛质量。

关键词

学科竞赛 / 影响因素 / 关联路径 / 扎根理论