数智教育环境下大学生O2O混合式学习投入的生成机理与支持策略研究

摘要

数智技术的持续迭代正推动高等教育进入人智协同的混合式教学新阶段，O2O混合式学习也表现出全数据贯通与人机深度融合的新特点。目前在教学实践层面，混合式教学面临着数据流断裂导致的线上线下体验割裂、认知负荷失衡引发的学习浅层化、技术应用异化造成的情感疏离等问题。针对以上困境，本研究构建了“环境赋能—交互中介—投入产出”的O2O混合式学习投入生成机制模型，系统阐明学习从浅层行为向深层认知演进的内在逻辑，揭示工具智能化与规则重构在其中的促进机制。研究最终提出精准支持策略体系，包含构建虚实融合的空间场域、实施逆向教学设计、建立人机协同的情感支持系统、完善多模态增值评价体系四个维度，为降低学习损耗、构建数据赋能与人文关怀并重的深度学习新生态提供理论依据与实践指导。

关键词

数智教育 / 大学生 / O2O混合式学习 / 学习投入

基金资助

黑龙江省教育科学“十四五”规划2025年度规划课题“数智教育环境下大学生O2O混合式学习满意度研究”(GJB1425254); 吉林农业大学研究生教育教学改革研究与实践项目“农业类院校研究生全球胜任力调查及培养策略研究”(2025YJG22)