思政课人机协同的伦理审视与优化进路

摘要

人工智能的快速发展正在深度重塑教育的基本形态，思政课面临教学范式的深度转型。AI时代教育学与计算机科学的交叉融合为思政课人机协同提供了理论依据。思政课人机协同在推动教学模式由单向传授转向双向建构、教学评价由结果测量转向过程增值与多元协同的同时，也存在亟须破解的伦理边界问题。推进思政课人机协同，应通过提升教师数字素养、构建多主体协同治理框架、发展技术向善的思政教育智能体等方式，实现技术创新与思政教育价值目标的深度融合。

关键词

人工智能 / 思政课 / 人机协同 / 伦理边界

基金资助

2026年度湖北意识形态建设研究院(省级智库)项目“我国主流意识形态建设规律与现实挑战研究”(2026HBYSXT002)阶段性成果