农牧区小规模学校教师在地化教育意愿的质性研究——基于社会资本理论的分析

摘要

基于社会资本理论，以农牧区小规模学校教师为研究对象，采用半结构化深度访谈法，探讨教师在地化教育意愿、动机及面临的挑战。研究发现，农牧区小规模学校教师在地化教育意愿整体偏低且存在个体差异，受结构性、关系性与认知性社会资本的多重交互作用影响，其中，资源分配不均、人际关系疏离及文化认同不足等社会资本匮乏现象是主要抑制因素。为此，应通过精准投放资源、网络协作制度化、本土课程开发及教师使命感激发来提升社会资本水平，进而强化教师在地化教育意愿，推动农牧区小规模学校专业化发展。

关键词

社会资本理论 / 农牧区小规模学校教师 / 在地化教育 / 教育意愿

基金资助

内蒙古自治区少年儿童发展研究课题“中华优秀传统文化思想视域下儿童哲学的实践探索”(NMGSEJDKT202402); 呼伦贝尔学院校级课题“铸牢中华民族共同体意识背景下提升民族地区高校专业课程思政的策略研究”(2022SJYB06)