临床医学教师教学能力评价体系构建

摘要

通过文献分析法、问卷调查法等初步拟定指标内容，运用德尔菲法选择高等医学教育领域专家、一线临床教师23人进行专家咨询，最终根据函询结果对指标进行修改完善。采用德尔菲法构建的临床医学教师教学能力评价指标体系，包含新进教师、骨干教师、卓越教师3个一级指标；新进教师含7个二级指标，24个三级指标；骨干教师含8个二级指标，29个三级指标；卓越教师含7个二级指标，34个三级指标。专家对各级指标意见相对集中协调，构建的临床医学教师教学能力评价体系可为提高教师教学能力，开展针对性培训、进一步提升教育教学质量提供参考。

关键词

临床教师 / 教学能力 / 评价指标

基金资助

中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题《医学院校临床教师精准培训改革路径研究》(22JS0408); 2023年度新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究与改革项目(XJGXPTJG-202336)