红医文化资源结合案例教学法在《医学伦理学》教学中的应用效果

摘要

目的 探讨红医文化资源结合案例教学法在《医学伦理学》课程教学中的应用效果。方法 选取新疆医科大学本科2022级临床医学专业112名学生，按照教学班级分为对照组(n=54)和研究组(n=58),对照组采用传统讲授法，研究组以红医文化资源结合案例教学方法的教学模式进行教学，比较两组学生的综合素养、学习效果、能力提升、考核成绩。结果 与对照组相比，研究组学生在政治素养、职业素养、自主学习意识、课堂参与度、理论知识掌握程度、学习效率、团队协作能力、伦理决策能力、分析问题与解决问题能力、临床沟通能力、创新思维能力的评价得分均明显提升(P<0.05)。与对照组的终结性考试成绩[(79.28±5.67)分]和过程性评价成绩[(94.48±3.42)分]相比，研究组学生的终结性考核成绩[(83.36±4.49)分]和过程性评价成绩[(96.93±2.14)分]较高(P<0.05)。结论 采用红医文化资源结合案例教学法的教学模式能够激发学生对《医学伦理学》课程教学的学习兴趣，增强教学效果、培养学生伦理决策能力和沟通能力、提高学生综合素养，优于LBL教学法。

关键词

医学伦理学 / 教学方法 / 案例教学 / 教学效果