多元共育的公共卫生与预防医学人才培养模式构建与实践

摘要

目的 探索新医科背景下西部高校公共卫生人才培养模式改革路径，培养实战型、复合型、国际化公共卫生人才。方法 以新疆医科大学2021—2025级公共卫生与预防医学本科生(725名)和研究生(705名)为研究对象，采用文献研究、半结构化访谈、案例研究与比较研究相结合的方法，构建“主体-资源-路径-评价”四维多元共育模式，系统推进并评估人才培养模式改革。结果 建成覆盖“政-产-学-研-用-外”六方协同育人网络，建立自治区级产学研联合培养基地5个、校级及疆外基地5个，年均30名行业导师承担基地共建课程260学时，建成国家级一流课程3门、自治区级一流课程/研究生精品课程5门，构建课程数智资源290余个，建成虚拟仿真实验项目13项，智慧教学平台师生上线人数两年内分别增长约9倍和7倍。学生获国家级奖项48项、省部级160项，本科生一作发表论文22篇，获批并试点“四证合一”MPH培养，获批自治区特色公共卫生学院。结论 四维多元共育模式通过机制创新实现了育人要素的有机融合，显著提升了人才培养质量和服务区域公共卫生事业发展的能力，为西部高校乃至“一带一路”沿线国家公共卫生人才培养提供了可复制、可推广的实践范式。

关键词

多元共育 / 公共卫生 / 预防医学 / 人才培养 / 数智融合

基金资助

吉林大学本科课程思政示范课程(SK2025069); 2026年度自治区教育科学规划项目(HES2026006)