新医科背景下基于OBE理念的BOPPPS教学模式在航空航天医学教学中的应用——以“加速度对动物心血管功能的影响”课程为例

摘要

目的 探索新医科背景下基于以成果为导向教育（outcome-based education, OBE）理念的BOPPPS教学模式在航空航天医学教学中的应用效果。方法 研究对象为空军军医大学2020级与2021级五年制航空航天医学专业学生，以实践课“加速度对动物心血管功能的影响”为例。2020级学生（对照组，n=51）采用传统教学模式，2021级学生（试验组，n=60）采用基于OBE理念的BOPPPS教学模式，通过教师综合评价学习成果、教学满意度问卷调查及课程成绩分析等方法从主、客观层面综合评估两种教学方法的应用效果。结果 与对照组相比，试验组教师综合评价学习成果得分显著提高（P<0.01）；课堂整体满意度（P<0.05）、学习兴趣和积极性（P<0.05）、理论知识理解与掌握（P<0.05）、实践操作技能掌握（P<0.01）、团队协作能力（P<0.05）及解决问题能力（P<0.05）等方面均有显著提升；课程考核成绩亦优于对照组（P<0.01）。结论 基于OBE理念的BOPPPS教学模式在航空航天医学教学中的应用可显著提升教学成效和教学满意度，为新医科背景下拓展航空航天医学教学改革路径提供了参考和借鉴，值得进一步推广应用。

关键词

新医科 / OBE理念 / BOPPPS教学模式 / 航空航天医学 / 加速度 / 心血管功能