SPOC+翻转课堂教学模式在飞行人员盐敏感性高血压营养防护实践课的应用

摘要

目的 研究SPOC+翻转课堂混合教学模式在飞行人员盐敏感性高血压营养防护实践课的应用并评价其应用效果。方法 研究对象为2019级五年制航空航天医学专业本科学员，根据不同的教学模式将学员随机分为SPOC+翻转课堂组和传统教学组。比较两组学生的考核成绩；同时对教学模式的满意度及自主学习效果的满意度两个维度进行问卷评分，通过客观成绩和主观评分来评价两种教学模式的应用成效。结果 与对照组相比，SPOC+翻转课堂组考核成绩提高，并且SPOC+翻转课堂组学生对教学实施过程和自主学习效果满意度的平均评分也高于对照组。结论 基于SPOC+翻转课堂混合教学模式能够提高学员的学习成绩、提升自主学习能力、合作交流能力；该教学模式受到学员的认可和欢迎，为毕业后胜任航空军医的第一任职能力提供有力支持。

关键词

SPOC / 翻转课堂 / 航空航天卫生学 / 盐敏感性高血压