双师教学模式在动脉粥样硬化病理学教学中的应用和探索

摘要

目的 本研究旨在探讨双师教学模式在动脉粥样硬化病理学教学中的应用效果，并评估其有效性。方法将五年制临床医学专业本科生随机分成两组，对照组（n=101）采用传统单师教学模式，实验组（n=103）实施双师教学模式。课程结束后，通过理论考试、实践操作考试和问卷调查对教学效果进行评估。结果 在理论考试中，实验组的平均成绩为（85.2±3.6）分，显著高于对照组（81.5±2.5）分，P<0.05；实践操作考试中，实验组的平均成绩为（82.7±2.7）分，显著高于对照组（78.1±4.6）分，P<0.05；问卷调查结果显示，实验组学生对双师教学模式的满意度显著高于对照组（P<0.01）。结论 在动脉粥样硬化病理学课程中实施双师教学模式能够提有效提高学生的的理论成绩、实践操作能力及学习满意度，为其未来在临床工作中灵活运用病理学知识奠定坚实基础。

关键词

双师教学模式 / 动脉粥样硬化 / 病理学 / 教学应用