基于新医科医工结合的PIL教学模式在航空航天心血管医学教学中的探索与应用

摘要

目的 在新医科医工结合教学理念指引下，探究PIL教学模式在航空航天心血管医学教学中的应用。方法 以“失重对心血管功能的影响及防护措施”章节为例，选取2021级航空航天医学专业51名学员作为对照组，采用传统教学模式；2022级56名学员作为实验组，采用PIL教学模式。课程结束后，进行理论与实践操作考试，实验组额外增设创新设计项目书的形成性考核环节。此外，以匿名调查问卷和科研成果统计的形式展开教学效果评估。结果 统计分析表明，与对照组相比，实验组的理论考试和总成绩均显著提高(P<0.05)，而在实践操作考试方面，两组成绩无明显差异。实验组总成绩的提升不仅源于理论考试成绩的提高，还与创新设计项目书的加分相关。问卷结果表明，与对照组相比，实验组学员的学习主动性、团队协作和医工结合创新思维拓展的能力均显著提升(P<0.01)。科研成果统计表明，实验组学员课外科研及能力提升进展显著。结论 PIL教学模式显著提升了航空航天心血管医学教学效果，深化了学员对医学与工学交叉领域的理解，推动了航空航天医学教学向更深层次发展，为培养创新型航空航天医学人才提供了有力支持。

关键词

航空航天心血管医学 / 新医科 / 医工结合 / PIL教学模式 / 教学应用