情景模拟联合案例式教学在高原缺氧环境下心肺功能训练评估教学中的应用

摘要

目的 旨在考核情景模拟联合案例式教学(CBL)在高原缺氧环境下心肺功能训练考核教学中的效果。方法 随机抽取179名五年制临床医学专业学生作为研究对象，分为对照组(n=89)和实验组(n=90)。对照组采用传统CBL模式授课，实验组采用情景模拟联合CBL授课。教学内容为高原环境下心肺功能训练。课堂教学结束后的教学效果评估采用随堂考试测评分析和学生问卷调查的方式进行。结果 与对照组相比实验组在实践技能测评中成绩显著提高(P<0.01)；问卷调查结果显示，实验组教学效果评价显著高于传统教学模式，对“提高学习注意力”等7项授课效果指标表现出更高的认可率（2项P<0.05, 5项P<0.01）。结论 情景模拟结合CBL教学模式在高原环境心肺功能训练评估教学中应用效果显著，能有效提升教学质量，值得在其他教学活动中推广应用。

关键词

军事体力劳动 / 案例为基础的教学 / 情景模拟教学方法 / 高原环境 / 心血管系统