虚实结合的混合式教学模式在航空航天心血管生理实践教学中的应用——以“高空减压病的诊断与处置”为例

摘要

目的 探讨线下理论教学联合虚拟仿真实验教学的混合式教学模式在航空航天心血管生理实践教学中的应用效果。方法 建设“高空减压病的诊断与处置”虚拟仿真实验教学课程，并采用混合式教学模式进行教学。以2022级五年制和2021级八年制航空航天医学专业学员（n=63）为试验组，以2021级五年制和2020级八年制航空航天医学专业学员（n=64）为对照组。试验组采用“线下理论教学+虚拟仿真实验教学”的混合式教学模式，对照组仅接受传统线下理论教学。通过比较两组的课堂测试成绩、终结性考核成绩，并结合问卷调查结果，综合评估两种教学模式的教学效果。结果 试验组学员的课堂测试成绩和课程终结性考核中“高空减压病的诊断与处置”相关试题成绩均显著高于对照组学员的成绩（P<0.05）；问卷调查显示，两组学员的学习负担无显著差异，试验组的教学效果和教学满意度显著优于对照组（P<0.05）。结论 本研究采用的“线下理论教学+虚拟仿真实验教学”混合式教学模式，能够有效模拟高空减压病的具体病例和病情进展，使学员沉浸式模拟实践高空减压病的诊断与处置，有效提升了航空航天心血管生理学核心教学内容的教学质量与实践成效。

关键词

虚拟仿真实验 / 混合式教学 / 航空航天生理学 / 航空航天心血管医学 / 高空减压病