基于OBE理念的思维导图结合CBL在心源性消化症状教学中的应用

摘要

目的 探讨基于成果导向教育（outcome-based education, OBE）理念的思维导图联合案例教学法（case-based learning, CBL）在心源性消化系统症状教学中的应用效果。方法 纳入2022年12月至2024年11月在我院消化内科接受规范化培训的100名医师作为研究对象，采用随机数字表法将其分为试验组与对照组，每组各50名。试验组采用基于OBE理念的思维导图联合CBL教学模式，对照组采用传统教学模式。在教学结束后，比较两组医师的理论考核和案例分析成绩、教学效果评分及教学满意度。结果 试验组医师的理论考核和案例分析成绩显著高于对照组（P<0.05），问卷调查结果显示，试验组教学效果评分和教学满意度均显著优于对照组（P<0.05）。结论 基于OBE理念的思维导图联合CBL的混合教学模式能够有效提高心源性消化症状的教学成效，提高学员教学满意度。

关键词

成果导向教育 / 思维导图 / 案例教学法 / 心源性消化症状