基于雨课堂平台的PBL教学法在“水源对循环系统的影响”教学中的应用

摘要

目的 探究基于雨课堂平台的PBL教学法在“水源对循环系统的影响”教学中的教学效果。方法 本次研究选取48名2021级临床五年制学生作为对照组，采用传统PBL教学法；另选取48名2022级临床五年制学生作为试验组，采用雨课堂结合PBL的混合教学模式。通过比较两组学生的课堂测试成绩，评估教学效果，并收集试验组学生对新型教学模式的评价反馈。结果 采用雨课堂+PBL教学法的学生总成绩(87.3±2.5）较传统PBL教学法组（83±3）有显著提升（P<0.01）；调查问卷显示，试验组学员普遍对雨课堂在激发学习兴趣、畅通师生交流渠道、提升学习效率以及增强解决问题能力等方面的作用予以高度评价。结论 雨课堂的运用使学员参与度更高、教员答疑更及时，有效提升学员学习效率和教学效果，得到学员的普遍认可。

关键词

雨课堂 / PBL / 水源 / 循环系统