中华传统生命观之灵性、感性与理性——对当代医学生生命教育的启思

摘要

教育始于生命又归于生命。面对资本、技术与权力的裹挟，生命教育肩负着在现实困境中塑造医学生医德品格的使命，从理论逻辑与实践需求来看，生命教育回归中华优秀传统文化具有内在必然性。中华传统生命观之灵性、感性与理性的现代性解读，恰可弥合技术理性导致的医学生生命认知割裂，重塑医学人文精神根基。且审视当代医学生生命教育，在承继传统文化中出现断裂现象，因此亟需在医学院校复活传统生命智慧的文化基因，尤其是推动儒学生命思想的创造性转化和创新性发展，并基于中华传统生命观深刻认识到医学生生命教育本质上是融合灵性、感性与理性维度的系统性教育实践。

关键词

中华传统生命观 / 医学生生命教育 / 医学人文 / 灵性 / 感性 / 理性

基金资助

江苏高校哲学社会科学研究一般项目“当代医学院校‘大思政课’建设路径与策略研究”(2023SJSZ0128); 南京医科大学教育研究课题“以生命健康教育为特色的大中小学大思政课一体化建设探索”(2023LX007)