“教师—学生—AI”互动模式中的化用关系研究——基于人工流产议题的实证探索

摘要

文章基于新唯物主义中“化用关系”这一理论视角，探讨新兴的“教师—学生—人工智能（AI）”互动模式应用于医学人文教育时的潜力和问题。研究选取“人工流产”这一全球性争议议题，结合国内和国际医学生在课堂内外的互动与实践，着重分析454份线上作业，揭示出知识传递型、识别批判型和设计主导型三种典型互动模式。这些模式在知识学习深度、批判性思维激发和学生主体性发挥方面存在显著差异。基于此，在AI赋能的教学环境中，教师应有机整合上述模式，构建梯度化、递进式的教学路径：通过人机边界设计、批判性驯化技术和创新主导等方式来提升学生的理论素养和批判反思能力。

关键词

人工智能 / 互动模式 / 化用关系 / 人工流产

基金资助

国家社会科学基金青年项目“‘健康中国’背景下高龄产妇生育风险与社会支持研究”（19CSH033）; 南京医科大学马克思主义学院“揭榜挂帅”项目“跨文化视角下医学留学生的生殖伦理教学研究”（2025MYWKY06）