大学教师教学学术能力提升路径探析——以南京医科大学为例

摘要

高素质师资队伍建设是提升高等教育质量和人才培养质量，实现高等教育内涵式发展的前提和基础。教学学术能力是高校教师专业发展的核心能力，是保障大学教学质量的关键因素。该研究通过组建教学学术共同体、进行教学学术的针对性培训和展开行动研究等举措，激发了教师参与教学及研究的兴趣和热情，提升了教学水平和教学学术能力，取得了一定的教学学术成果。发展教学学术还需要高校从顶层设计为教师创造支持性环境氛围，引导教师更多投入教学，提高教学质量。

关键词

师资队伍建设 / 高等教育内涵式发展 / 教学学术 / 教师专业发展 / 教学学术共同体

基金资助

江苏省教育科学“十四五”规划课题“新医科背景下医学院校青年教师教学学术能力提升路径研究”（D/2021/01/09）; 江苏省高等教育学会评估委员会课题“基础医学拔尖人才考核评价指标体系构建研究”