医学生人文素养提升的多维组态路径研究

摘要

面对我国医学生人文素养水平不高的现状，探寻医学生人文素养提升路径成为关键问题。研究基于柯克帕特里克的四层次评估模型和医学人文氛围的双轮驱动，对216名医学生进行调研，采用模糊集定性比较分析医学生人文素养提升的多维组态路径。结果发现，影响医学生人文素养的因素聚焦于一条组态路径上，即当医学生对人文素养教育课程满意度高，同时医学生人文活动参与度高，加之校园人文氛围的催化，医学生人文素养水平则高。提示医学生人文素养受多因素共同影响，“理论+实践”是提升医学生人文素养水平的最优组态路径。

关键词

人文素养 / 医学生 / 模糊集定性比较分析 / 组态路径