伟大抗疫精神融入思政课教学的内在逻辑和路径

摘要

伟大抗疫精神是中国共产党人精神谱系的最新构成。伟大抗疫精神教育可以在抗疫叙事的“再阐述”中获得扎实深厚的生长根基，全民抗疫的生动实践为理解伟大抗疫精神提供了共通的事件背景和共情的精神空间，为思政教育贯彻“因事而化、因时而进、因势而新”要求提供了生动教育场景，为持久发挥伟大抗疫精神育人价值提供了丰富精神资源。将伟大抗疫精神融入思政教育需注重提炼其所蕴含的精神资源。伟大抗疫精神教育通过抗疫场景的再现使大学生完成社会责任、集体意识与家国情怀的价值主体确证；在抗疫实践的情境化认知和具身化体验中完成对奉献、科学、爱国、团结等价值的情境化理解与体认内化。

关键词

思想政治理论课 / 伟大抗疫精神 / 思想政治教育 / 大学生 / 高校

基金资助

上海市教育科学研究项目“上海高校哲学社会科学研究专项”“伟大抗疫精神融入高校思政课教学研究”（2023ZSS031）; 上海市高等教育学会规划研究课题“大历史观融入‘中国近现代史纲要’课案例教学研究”（2QYB24142）