习近平文化思想融入社会学专业课程教学的探索与实践——以“政治社会学”课程为例

摘要

习近平文化思想融入社会学专业课程教学能够增强大学生的文化自信、培养文化认同、促进知行合一。以“政治社会学”课程教学为例，从教学内容设计的专题化与模块化结合，实施路径的多维协同、分层渗透以及教学支撑平台建设3个方面进行了教学实践探索，取得了较好的育人成效。针对教师课程思政教学能力不足、教学方法滞后等问题，可通过构建多层次、多维度的培训体系，改进和创新教学方法和教学技巧，构建多主体多维度评价体系，进一步增强习近平文化思想融入社会学专业课程的教学效果。

关键词

习近平文化思想 / 社会学专业课程 / “政治社会学”课程 / 课程思政