多元化沟通联合童趣性诱导干预在学龄期疝微创手术患儿中的效果

摘要

目的 分析动画演示多元化沟通联合童趣性诱导干预在学龄期疝微创手术患儿中的应用效果。方法 选取学龄期疝微创手术患儿180例为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组90例。对照组应用常规护理，观察组在对照组基础上应用多元化沟通联合童趣性诱导干预。比较2组患儿治疗配合度、健康知识掌握程度、围术期焦虑及恐惧情绪和术后疼痛程度。结果 观察组治疗配合度及健康知识掌握程度均高于对照组，术前访视时及术后返回病房时儿童焦虑障碍自评量表(SCARED)及儿童医疗恐惧量表(CMFS)得分均低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);术后12、24 h,观察组患儿疼痛程度[视觉模拟评分法(VAS)得分]均低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 多元化沟通联合童趣性诱导干预有利于提高学龄期疝微创手术患儿治疗配合度及健康知识掌握度，能有效缓解患儿围术期焦虑及恐惧情绪，对缓解术后疼痛程度具有积极作用。

关键词

学龄期 / 疝微创手术 / 多元化沟通 / 童趣性诱导干预 / 健康知识 / 不良情绪