新文科建设视域下工科院校人文素质教育课程体系构建研究——以黑龙江工程学院为例

摘要

在新文科建设的背景下，工科院校人文素质教育课程的构建面临着新的要求。传统教育模式常导致人文教育与专业教育相互分离，而新文科建设注重不同学科的交叉融合与价值引领，为重构人文教育体系提供了理论指导，黑龙江工程学院的探索也为其他工科院校提供了有益的借鉴。研究发现，黑龙江工程学院明确了“三层次”的能力培养目标，构建了从基础通识课程到专业导向课程的“金字塔型”课程体系。此外，学校通过课堂教学、实践教学、科研训练与校园文化“四维联动”机制，推动了系统化人文教育体系的形成。这一实践表明，工科院校应在新文科理念的指导下，协同推进教育理念重塑、课程体系优化和师资队伍建设，以培养兼具科学素养和人文情怀的复合型人才，从而促进高等教育的内涵式发展。

关键词

新文科建设 / 工科院校 / 人文素质教育 / 课程体系建设