融合教育背景下职前教师跨学科素养培养路径研究

摘要

融合教育的推进重塑了教师专业发展结构，跨域理解、协同实践与价值立场等跨学科素养成为职前教师应对融合课堂需求的核心能力。本文立足融合教育的价值诉求与教育场景变革，聚焦职前教师跨学科素养培养的关键命题，从目标重构、资源整合与评价创新三维度构建培养路径。研究表明，需以全纳教育与跨学科整合理念为引领，细化知识、技能与态度相统一的素养指标体系；依托跨学院协作平台与多主体联动机制，实现教育资源从分散到协同的转型；构建以过程性、情境化评价为核心的动态评价模式，形成质量反馈调节机制。通过多方协同发力，推动职前教师跨学科素养系统发展，提升其融合教育胜任力，为融合教育高质量发展提供师资支撑。

关键词

融合教育 / 职前教师 / 跨学科素养