高等教育多学科交叉融合视角下的教学模式改革研究——以“双师同堂”教学模式为例

摘要

党的二十届三中全会强调,要建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式,要加强交叉学科建设。完善并发展交叉学科能够在推动世界一流大学优势学科建设、解决国家“卡脖子问题”、优化高等教育布局结构以及加强培养创新性人才推动创新驱动发展战略等方面促进教育强国建设,但是交叉学科建设以及教学模式改革仍面临着教育资源支撑不足等一系列挑战。以“双师同堂”教学模式为例,探讨学科交叉融合在高等学校教学中的实施路径。实践表明,“双师同堂”教学模式,通过两个学科背景不同的教师共同讲授一门课程,在课程教学基础上将不同学科的理论融合内容划分为多个教学模块,每一模块层层递进,有助于提升高校学生对学科交叉融合知识的理解和应用,同时对推动高质量教师队伍的构建具有积极作用。

关键词

学科交叉融合 / 交叉学科 / 双师同堂 / 教育强国