基于CIPP模型的黑龙江省地方高校课程思政评价体系优化研究

摘要

为解决黑龙江省地方高校课程思政评价中存在的指标泛化、与地方特色结合不紧密等问题，构建一个科学、特色鲜明的课程思政评价体系。文章以斯塔弗尔比姆的CIPP评价模型为理论框架，结合黑龙江省特有的“四大精神”、国家“五大安全”重要使命以及寒地黑土生态保护、冰雪体育文化等地方元素，采用文献研究法、案例分析法和专家咨询法，对评价体系进行四个维度重构，包含背景、输入、过程、成果。深度融入龙江特色思政元素的评价指标体系，提出了强化过程性数据采集、建立校企地协同评价机制等优化路径。该体系有望增强课程思政评价的针对性与实效性，为黑龙江省地方高校落实“立德树人“根本任务、培养扎根龙江、服务边疆的卓越人才提供了实践指南。

关键词

CIPP模型 / 黑龙江省 / 课程思政 / 评价体系