基于CIPP模型的城乡规划专业课程思政评价体系优化研究

摘要

城乡规划专业教育肩负着培养兼具专业技能与高尚德育素质人才的重要使命，然而当前其课程思政评价体系仍存在评价指标与专业特色契合不足、重结果轻过程、数据支撑薄弱等突出问题。为此，本研究引入斯塔弗尔比姆的CIPP模型，构建了包含背景、输入、过程、成果四个维度的城乡规划专业课程思政评价体系。该体系围绕专业核心价值，将抽象思政目标转化为可观测、可测量的行为指标，并通过动态数据采集与多元主体协同机制，实现从静态考核向持续反馈改进的转变。希望所构建的体系能够有效提升课程思政评价的专业性、动态性与科学性，为推动专业教育与思政育人深度融合提供了可操作的路径。

关键词

CIPP / 城乡规划 / 课程思政

基金资助

齐齐哈尔大学教育教学改革研究重点项目“基于CIPP模型的城乡规划专业课程思政评价体系优化研究”(GJBKZD202407)结题成果; 黑龙江省教育科学规划重点课题“基于CIPP模型的黑龙江省地方高校课程思政评价体系优化研究”(GJB1424197)中期成果; 黑龙江省省属高等学校基本科研业务人文社科面上“基于建筑信息模型的历史建筑保护与利用研究”(145109170)中期成果