院校协作视域下附属医院教师教育发展中心的实践路径

摘要

本文聚焦院校协作背景下附属医院教师教育发展中心的建设实践，以“政策要求—现实差异—问题破解—路径构建—成效验证”为逻辑主线，通过系统对比附属医院与高校本部教师教育发展中心的核心差异，结合医学教育中临床教师“临床、教学、科研”三维协同的职业特性，构建“高校、院系、附属医院、教师”四方协同的实践路径，并详细阐述了中心在组织架构、资源整合、能力提升、评价激励等方面的具体操作模式。实践表明，该路径有效解决了临床教师时间分配冲突、资源供需不匹配、教学能力与临床需求脱节等核心问题。经过3年的实践，教师教学论文发表量增长30%，教学竞赛获奖数量翻倍，临床教学满意度提升至95%。该研究为附属医院教师教育发展中心建设提供了可推广的实践模式，为深化医教协同改革提供了实践参考。

关键词

院校协作 / 附属医院 / 教师教育发展中心

基金资助

江苏大学2023年高等教育教改研究课题立项建设项目（2023JGYB027）