渐进阶梯式电子线路CAD实践课程改革

摘要

该文以汉口学院电子信息工程学院的电子线路CAD实践教学课程改革为例，介绍了近年来学院相关专业以提升学生创新实践能力为引领，采用渐进阶梯式方法对电子线路CAD课程的实践教学部分进行6大教学阶段和4大实践环节划分的举措。各阶段和环节之间渐进提升，在不断满足学生成就感的基础上激发学生向下一阶段探索的内生驱动力，在提高学生实践能力的同时，培养了学生的项目意识、团队意识以及独立思考、分析和解决问题等多方面能力。实践表明，该课程改革在提升实践教学质量上是一次成功尝试，有效提高了人才培养质量。

关键词

电子线路CAD / 实践教学 / 项目驱动 / 实践能力

基金资助

湖北省教育厅2021年度科研计划项目（B2021568）; 汉口学院2022年校级教学研究项目（委托项目）（2022JY44）;汉口学院2022年校级课堂教学改革建设项目（2022KG13）