基于模糊数学理论的岩土工程课程群实验教学体系优化的评价与分析

摘要

该文根据岩土工程课程群的实验教学特点建立了对应的教学评价体系，并以课程群核心课程土力学实验为例，利用模糊数学理论设计多种合成算法模型对实验教学质量进行了二级综合评价。通过对实验课程教学体系的改革优化，实验课前预习考核机制的设置，实验准备环节的落实，虚拟仿真实验项目的增设等，增强了学生的实验参与度，有效提升了实验教学质量。

关键词

模糊数学 / 岩土工程 / 实验教学 / 教学体系优化

基金资助

国家自然科学基金(52278353); 湖北省高等学校省级教学研究项目(2020008); 华中科技大学教学研究项目(2022066);华中科技大学实验技术研究项目(2025-2-16); 湖北省数字化纺织装备重点实验室2020年度开放课题(KDTL2020002); 湖北高校省级教学研究项目（2021072）