“新工科”视域下电工电子实验研究

摘要

“新工科”建设背景下，电工电子实验课程改革团队分析学情和课程目标，针对教学目标和教学效果之间的矛盾、学生自我成长和传统教学模式之间的矛盾、行业发展和教学资源之间的矛盾、课程思政在实践性教学环节中的融入与课程教学学时之间的矛盾，从教学内容、教学模式、教学工具、思政融入等方面提出了改革思路。实践证明课程改革获得良好的学生反馈和成果。

关键词

电工电子实验 / 改革思路 / 内容重构 / SIGN(成功,本能,成长,需求)模型

基金资助

国家自然青年科学基金（11705096）; 江苏省高等教育教改课题（2023JSJG305）; 南京邮电大学教学改革项目（JG10621JX28）;南京邮电大学“微课题”项目（JCYJ202409）