基于PBL模式的有机光电子综合实验课程建设与研究

摘要

依托高校实验室资源和学科特色，基于问题学习（PBL）的教学模式，构建了有机光电子系列综合实验课程。采用多元化的教学内容和方法，对培养具有敏锐的问题意识、开阔的科学视野、灵活的思维能力和团队协作能力的创新型人才进行了有益尝试和积极探索，为高校实验室开展综合开放创新实验课程建设提供了理论支持和实践指导，对高校持续提升教学质量、开拓人才培养新模式具有重要意义。

关键词

PBL教学模式 / 通识教育 / 实验课程 / 高校实验室

基金资助

2023江苏省大仪开放共享自主研究课题(JSKC20022); 南京邮电大学实验室工作研究课题(2023XSG07); 南京邮电大学校级科研基金(NY222156)