基于嵌入式实验技能拓展在医学物理学实验教学中的设计及应用实践

摘要

在实验教学学时减少情况下，为了更好将理论教学与实验教学有效衔接、相互辅助，实验室进行了在实验教学过程中嵌入实验技能拓展的探索，探讨基于嵌入式实验技能拓展在医学物理学实验中的教学设计及实践效果。整体选取2023级影像学专业（n=126人）学生研究对象，通过合理的教学设计将实验技能拓展以嵌入的方式融合进实验教学中，整个实验教学过程均采用该教学模式；整体选取2022级影像学专业（n=119人）学生作为对照组，该组学生在医学物理实验教学过程中采取的是传统教学模式。两组学生在年龄、性别方面无统计学差异（P> 0.05）。实践证明，该教学方法可以培养学生在实验中善于观察和总结的科学素养，加深对实验原理或实验结论的理解和掌握，增强学生理论联系实际的应用能力。

关键词

实验技能 / 拓展 / 医学物理学 / 实验教学 / 嵌入式

基金资助

滨州医学院2023年教学改革与研究立项项目（JYKTM202330）; 2024年山东省本科教学改革研究项目（M2024145）