“数智+小组学习”模式在分子生物学教学中的探索

摘要

目的 探讨“数智+小组学习”模式在分子生物学教学中的应用效果,以应对传统教学在个性化支持、高阶能力培养等方面的挑战。方法 选取750名五年制本科生,分为实验组(采用数智+小组学习)和对照组(采用传统讲授式),通过混合研究方法进行评估。结果 实验组在形成性考核(92.6±6.2vs85.4±8.7)和终结性考核(85.5±8.2vs80.3±9.1)中成绩均显著优于对照组(P<0.01),且在知识整合、案例分析及学习兴趣等方面表现更佳。结论 该模式或可在一定程度上有效弥补传统教学不足,提升学生综合能力,为医学教育改革提供了实践参考。

关键词

数智技术 / 小组学习 / 分子生物学 / 教学改革