数学教育形态的形成机理与结构特征探讨

河北北方学院学报（自然科学版） ›› 2006, Vol. 0 ›› Issue (4) : 73 -77.

数学教育形态的形成机理与结构特征探讨

崔晓华, 苏柏山

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数学教育形态是以数学学术形态知识为原形的一种特殊知识结构,是在数学知识学术形态基础上教师创造性思维活动的结果,它除了具有数学知识性的特征外,还应具有人文科学的多种特征.

数学 / 教育形态 / 形成机理 / 基本特征

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崔晓华, 苏柏山. 数学教育形态的形成机理与结构特征探讨[J]. 河北北方学院学报（自然科学版）, 2006, 0(4): 73-77 DOI:

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河北省教育科学“十五”规划基金资助项目(0110074)

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