游戏地景的科学与诗学：高密度城市中小学校园景观设计路径探索

摘要

【目的】本研究旨在探讨当代中国高密度城市中基于游戏地景理念的中小学校园景观空间设计理论与实践，将中小学校园从功能单一的封闭教育场所转变为充满活力的城市创造性空间。【方法】1）系统性回溯游戏及游戏地景作为一种批判性城市设计工具，在当代文化、艺术、城市及建筑理论中的发展脉络。2）结合基于儿童发展科学的游戏地景五维设计方法，构建整合科学赋能与诗意营造的“科学-诗学”融合性设计框架。3）以哈尔滨工业大学（深圳）实验学校的景观更新项目为实证案例，剖析该框架在快速、低成本校园改造中的在地化适应性策略与具体应用。【结果】在“科学-诗学”融合性设计框架下，游戏地景的设计理念能够有效回应高密度城市校园设计的多重挑战。以“轻介入、高感知”为特征的约束性创新策略，是在有限资源下实现游戏地景核心价值的有效路径。【结论】游戏地景作为一种兼具科学理性与诗意人文的整合性设计哲学，为当代高密度城市中的中小学校园景观设计提供了系统性的解决方案。

关键词

景观设计 / 城市校园 / 游戏地景 / 游戏性 / 设计研究 / 哈尔滨工业大学(深圳)实验学校

基金资助

国家自然科学基金青年科学基金项目“基于多维时空信息图谱的浙南传统榴式村居形态演变及建造机制研究——以温州市泰顺县为例”（编号52208018）; 广东省基础与应用基础研究基金“基于数智技术的传统岭南乡村色彩图谱分析与风貌保护策略”（编号2023A1515011351）; 广东省教育规划课题（高等教育专项）“地方叙事与AI赋能：基于岭南建筑基因挖掘的情境化研究型建筑设计教学模式创新及地方文化价值传承培养”（编号2025GXJK0603）