作为基础设施性景观的校园：景观都市主义视角下的设计新范式

摘要

【目的】在全球生态危机与后福特主义社会转型背景下，当代校园设计正由以建筑为中心的“装饰性景观”模式转向以景观组织空间与过程的系统范式。本研究在景观都市主义视角下，将校园重新界定为“基础设施性景观”，探索整合教育过程、社会交往与城市生态的校园设计新范式。【方法】基于景观都市主义理论，通过理论分析与案例研究相结合的方法，从“校园中的景观”与“作为景观的校园”2个维度展开研究。【结果】景观都市主义视角下的校园景观由空间背景转化为组织学习、交往、健康与文化活动的社会与生态基础设施，并在城市层面承担社区共享与蓝绿基础设施节点的功能。高密度城市中新兴的校园巨构实践，通过垂直地景整合建筑、景观与教育活动，形成兼具内部空间性能与城市公共性的复合空间系统。【结论】作为基础设施性景观的校园不仅是一种设计策略，更是一种新的校园认知范式。该范式将校园视为开放、动态且与城市生态网络深度耦合的空间系统，为高密度城市校园规划与设计提供了重要理论框架与实践启示。

关键词

城市设计 / 景观基础设施 / 高密度城市校园 / 校城融合 / 校园巨构

基金资助

广东省基础与应用基础研究基金“基于深度学习的岭南传统村落空间风貌多尺度视觉语义理解与层级化风貌智能表征研究”（编号2026A1515011644）; 广东省教育规划课题（高等教育专项）“地方叙事与AI赋能：基于岭南建筑基因挖掘的情境化研究型建筑设计教学模式创新及地方文化价值传承培养”（编号2025GXJK0603）; 哈尔滨工业大学深圳校区质量工程项目高等教育教学改革项目“思政融入、产教协同、智慧赋能：‘知识-实践’双循环互动式建筑设计课程改革与实践”（编号HITSZUQP25015）