基于团队学习教学法结合多学科诊疗教学模式在临床肿瘤学教学中的应用

摘要

目的 分析基于团队学习(TBL)教学法结合多学科诊疗(MDT)教学模式在临床肿瘤学教学中的应用效果。方法 选择进行临床肿瘤学学习的60名2022级临床医学专业学生，随机均分为2组，30名采用传统教学法(传统教学组)，30名采用TBL教学法结合MDT教学模式(双模式结合组)。比较2组学生的理论笔试成绩、技能考核成绩、综合成绩、教学满意度。结果 双模式结合组理论笔试成绩、技能考核成绩、综合成绩均高于传统教学组(t=5.499,P<0.001; t=6.334,P<0.001; t=6.576,P<0.001)。双模式结合组教学满意度评分高于传统教学组(t=5.586,P<0.001)。结论 TBL教学法结合MDT教学模式用于临床肿瘤学教学效果显著，能够提高学生临床技能和综合水平，且学生对教学满意度高。

关键词

基于团队学习教学法 / 多学科诊疗 / 临床肿瘤学