基于问题学习教学法联合双语教学在眼科肿瘤学临床教学中的应用

摘要

目的 探讨基于问题学习（PBL）教学法联合双语教学在眼科肿瘤学临床教学中实际效果。方法 选择2023年9月至2024年9月在郑州大学第一附属医院眼科参加住院医师规范化培训的60名学员作为研究对象，采用随机数字表法分为常规组、研究组2组，每组30名。常规组采用常规教学+双语教学。研究组采用PBL教学法+双语教学。比较2组的考核成绩、带教效果以及带教满意度。结果 研究组的理论考核、实践考核、平时成绩、综合成绩、课堂气氛、师生互动、课余时间利用、主动学习能力、带教满意度均优于常规组（t=3.520,P=0.001; t=3.308,P=0.002; t=4.602,P<0.001; t=3.863,P<0.001; t=2.127,P=0.038; t=2.723,P=0.009; t=7.512,P<0.001; t=2.544,P=0.014;χ²=4.320,P=0.038）。结论 PBL教学法联合双语教学模式在眼科肿瘤学的临床带教中具有较高价值，值得推广应用。

关键词

基于问题学习教学法 / 双语教学 / 眼科肿瘤 / 临床带教 / 应用实践